小虎的第十二次諮商課

那天和小虎談到正確的說話方式是達成目的的手段之一時，阿宅露出了「寶寶覺得哪裡怪拐，但寶寶縮不粗乃」的微妙表情。為了確保小虎習得能與NT和平相處的正確技能，趁著這次諮商課來諮詢專業人士。

沒想到心理師大力稱讚：「妳這樣想很不亞斯耶！」那表示我社會化的還不錯囉～嗚呵呵呵呵～～（尾巴高速旋轉）
不過也大概能理解阿宅的糾結之處，他應該是希望小虎能習得「真心為別人著想」的技能吧！但這對亞斯來說難度太高，賣肖想了啦！（敲碎）

小虎則和心理師抱怨每天要寫學校的記事本：「連有沒有做家事、幾點睡覺都要寫！老師為什麼要監控我！」

心理師向小虎解釋：這是老師關心學生的方法之一。她舉了一些從前在學校任教時遇到的家暴個案為例，以此解釋老師能藉由了解各人生活習慣的方式，來判斷孩子是否需要額外協助。

當我聽到小虎反映感覺被監控時，下意識想法是：「蛤？老師沒事監控你幹嘛？」
但心理師並未馬上反駁小虎的想法，大大降低了小虎的反抗意識，並且順著這個脈絡去提出不同的觀點讓小虎思考，進而接受；基本上讓小虎願意聽就成功一大半了。

亞斯虎最近在班上還為了一件事傷腦筋：班上秩序亂糟糟，老師又好像沒在館，讓正義感破表又討厭時間被拖延的他非．常．痛．苦

然後他就出嘴管秩序了，當然......沒人理他
於是這小子直接指責老師都不管秩序，老師很有耐心的和他對談，請他先不要管

這孩子憤憤不平地向心理師抱怨：「在秩序混亂、老師又不管的時候，為什麼不能管秩序？」
（媽媽偷吐槽：也沒人要理你啊......）

心理師花了些時間解釋：若大家都干預彼此，場面會更失序，因此需要公正第三方介入；而老師當下貌似不作為，可能在觀察......等。

反正跟在家時我們解釋的大同小異，但心理師說的他才聽得進去
豪啦豪啦，心理師講的有加分啦！