小虎的第八次諮商課

最近小虎在放學路上最常抱怨的就是：

「為什麼我把事情做好了，還要陪大家一起練習？！」（憤慨臉）
接下來就是不斷的碎念碎念碎念.........

已被各種團體生活同化n年的爹媽除了告訴他：「這就是團體生活啊。」、「大家一起本來就是要互相配合咩。」之外，實在想不出其他答案

最後，被小虎碎念攻擊到生無可戀的媽媽只好使出大絕招：「你為什麼不問問神奇海螺呢？你寫在問題本上，下次問諮商師好了。」

果然，冰雪聰明的諮商師給了小虎能夠理解並接受的答案：
「你跑步比較慢，如果在接力賽後大家因為這樣責怪你，你也會不開心呀！
團體生活就是大家互相包容，當我們表現得好的時候包容別人，我們自己表現得不理想的時候，別人也會等待我們。」

這樣小虎就OK了？！
我強烈懷疑是因為說話對象的關係～"～（欸）

再來是寫在本本上的另一件事
某回，小虎學校座位下有個垃圾，同學說是他的，叫他拿去扔
小虎表示：「那又不是我的，我不要！」
然後就開始「是你的！」、「不是！」、「是！」、「不是！」的無限迴圈......

媽媽聽到的第一個反應是：沒丟不就弄髒你自己的位置了嗎？
小虎依然非常堅持，因為：「丟了就承認是我的垃圾了耶！」

嗯.......好像可以理解，但為了這事爭執又覺得浪費時間......

諮商師問他為什麼不直接拿去丟結束這回合就好？他的回答除了上述之外，還多了一個：「因為懶啊～」
後來小虎實在拗不過同學，拿去丟在垃圾桶旁邊

.................真是奇妙的堅持

本次事件的諮商師金句：
「不要以別人的指責定義自己；處理時可以更高尚的做好整件事」

大人也滿受用的呢！

這次諮商除了這兩件事之外，還有小虎班導提醒，最近小虎同學講話越發尖酸刻薄（媽媽點頭：他的確越來越機車），常常惹怒旁人，這次媽媽一併提（ㄍㄠˋ）報（ㄓㄨㄤˋ）

只是小虎在和諮商師聊的時候，說起從前因為講話太機車被同學追打的事，其實已經處理完很久了，與同學關係也稍有改善，只是時序沒說清楚，讓諮商師很擔心，故僅提醒小虎說話前要想想，沒再多說其他。下次再問問是否有其他可以幫助小虎的方法，因為這小子現在還是沒改善啊！

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阿扭胸外追蹤趴兔

十月初新店慈院胸外程建博醫師所安排的心臟超音波和心電圖，終於在今天去看報告了

在照超音波時，放射科醫師看了看阿扭的心臟，很和藹的安慰說：阿扭的凹胸沒有影響到心臟功能；以他看過的病例中，阿扭算是輕微的，只要持續追蹤，等大一點再手術就好了。讓我們安下心來

今天看報告時，程醫師也重複了一次上回看X光時說的話；只是超音波發現阿扭有些微瓣膜閉鎖不全，不過並未影響功能，不需太過擔心

至於我很擔心的阿扭運動後很容易喘到不舒服這件事，程醫師表示繼續觀察，若症狀加劇再回診

大致上就是這樣啦～沒意外的話明年才會再見到程醫師囉

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小虎的第七次諮商課

這次的諮商課非常特別
因為是阿宅陪同的哈哈哈哈

有鑑於父子倆都不知道怎麼跟對方溝通，從諮商師身上感到深深被療癒的媽媽向阿宅大力推薦陪小虎去上諮商課，看阿宅能不能得到些許啟發

以下原文照錄：

「昨天周寶洗頭髮聽到阿嬤問為什麼頭髮這麼粗就爆氣，老師說是一種誇大的心理反應，他生氣的不是對當下那句客觀的話，而是這句話連接到他以前各種可能相關的負面評價，然後對此爆發，老師說可以引導他認知遇到這種狀況時，要再次或多次確認對方講的話的意思，讓自己多想想再回應
並且讓他認知到如果持續不確認對方的想法就爆氣，很容易讓他失去情誼而陷入困境

周寶有次路上我餵他吃東西，他拒絕兩次，第三次爆氣，我也爆氣，老師引導：遇到這種狀況，建議嘗試把責任歸還給他，直接跟他說，如果你餓了讓我知道，這樣的處理方式，否則他也會認為為什麼我們大人對他的聲音視而不見而爆氣，不要只是我們大人發球，可以讓他自己發球的概念」
藉由歸還責任、傾聽孩子表達想法的方式，也可以避免他在事情還沒發生就對結果產生負面想法

後來諮商師又細說：
高敏感的孩子無法管控負面情緒，容易有極端的言語（Ex：我不要弟弟了），照顧者要協助收束、用開放式的問題讓他說出自己的想法（Ex：跟把拔相處有困難嗎？），引導至當下情境並協助解決問題

ヽ(∀ﾟ )人(ﾟ∀ﾟ)人( ﾟ∀)人(∀ﾟ )人(ﾟ∀ﾟ)人( ﾟ∀)ﾉ 媽媽愉悅分隔線ヽ(∀ﾟ )人(ﾟ∀ﾟ)人( ﾟ∀)人(∀ﾟ )人(ﾟ∀ﾟ)人( ﾟ∀)ﾉ

呵呵呵呵呵呵呵終於換阿宅去上課了齁～
終於知道要聽小孩說話了吧
是吧是吧是吧

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小虎和同學的衝突

其實回想起來，當下在處理這件事情時，我腦袋是卡殼的

事情是從一通來自老師的未接來電開始

上面顯示來電時間是12:30，午餐時間，還沒放學；但我看到時已經快接近出門接小虎的時間，便也不急著回電，反正只有一通，應該沒啥大事

到了校門口，老師讓另一位家長向我說明並道歉：他家小孩對小虎動手，來了個過肩摔，並解釋孩子有一個高年級的哥哥，可能是在家裡和哥哥打鬧習慣了，也拿同樣的力道來對待同學

我轉頭看看小虎，他正和另一位小女生笑嘻嘻的聊天，小女生不忘補充：「我有看到他被摔」
小虎：「他說我罵他，可是我只有呵呵兩聲！」
小女生：「我沒有聽到～」
旁邊站著一位面色凝重的小男孩，抿著嘴沒說話


不知為何，我心裡鬆了一口氣
一是為了小虎看起來無恙；但更多的是－出包的不是我兒子！太好了！！！

那這個時候我要做什麼反應？發火？不假辭色的言語轟炸？
身為一個常常被小虎的中二行為、白目發言惹怒，經常想揍小孩的媽媽，好像沒什麼立場這麼做（艸

社交CPU高速運算結果出爐，我徵詢對方媽媽是否能直接和小男孩對談，得到對方母子倆的同意後，我蹲下來看著小男孩：「嘿，你可以告訴我為什麼會動手嗎？」

「他罵我」

「喔？他罵你什麼？」

「嗯....白癡、有病之類的」

「ㄟ？我沒有聽過他說這些話耶！」

「他在家跟你們一起，跟在學校可能不一樣」

哇喔，這句挺有道理的
「嗯...你說的有可能，但如果以後你覺得小虎說的話讓你不舒服，我想請你先告訴他，或是請老師幫忙，甚至告訴我都可以，而不是用這種兩個人都有可能受傷的方式。他是我的小孩，我聽到他被打的時候心揪了一下，好難過」

「小虎也打到我的鼻子和這裡（指胸口）」

「啊！你還好嗎？還痛嗎？」

小男孩搖搖頭：「沒有流鼻血，不痛了」

「那就好.......我還想問你一下，我常聽到你跟另一個小朋友跟小虎起衝突，是小虎有什麼地方讓你們覺得不舒服嗎？」

「嗯.........每次放學的時候，隊伍不整齊老師要我們重排，他就會很不耐煩的樣子，我們覺得很...很煩」

「我可以理解，他在家出現這樣的行為，我也會覺得有點煩」媽媽不要倒戈呀！「但是，我還是要請你告訴他你的感覺，這樣他才會了解；我也會告訴他這樣的行為讓人不舒服」

「其實，小虎一年級的時候常這樣，二年級已經比較少，有進步了」

「太好了～謝謝你告訴我這件事，我覺得很開心^^」

對談完畢之後，對方媽媽看起來有些緊張，大略描述對談內容讓她放心，並告訴她我的底線：「小男生們打打鬧鬧實屬正常，就是不要受傷、不要受傷、不要受傷」

總之這事就是一個說有一個說沒有的羅生門，再追根究柢似乎也追不出個啥來，不如就此打住看能不能換來些許和平

說實話，這小男生和同伴跟小虎起衝突不是第一次了，之前甚至發生過幾乎可稱之霸凌的惡作劇而小虎在上諮商課之後，對於情緒的表達已有進步，這些事卻不減反增。和老師討論過後，老師認為可能是這倆小孩在試探小虎的反應會不會又像之前一樣，再者，也有可能是對於之前小虎常崩潰而造成的惱人感覺太深，故經常以言語、行為對小虎不客氣

基於這個原因，我在和小虎討論此事件時，也提醒他同學的行為有可能是建立在之前既定印象的基礎上；改變別人的既定印象需要的時間可能會很長，慢慢來，但一定要做

「對了，他說你有還手是嗎？」

「對.....我有打到他鼻子跟胸口」

「打得好！就是該還手！但是下次盡量打手腳啦，鼻子跟胸口太容易受傷了」

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小虎的第六次諮商課

這次爪耙子媽媽主要向諮商師報告兩件事：一是和同學間的肢體衝突，二是和爸爸間的齟齬

和同學間的肢體衝突已經處理得差不多了，且小虎一直保持在平穩的狀態，故沒有多加著墨；倒是和爸爸之間的事需要好好處理處理......

通常，爸爸會和小虎產生衝突會有兩種狀況：
一，爸爸好意想和小虎分享，小虎拒絕後，爸爸會再多說幾次，到後來會直接要求小虎「嘗試」，小虎覺得被強迫而出言不遜，爸爸也跟著火於是吵起架來，隨之而來的是小虎崩潰，爸爸要求小虎立即停止
二，小虎做某事卡關受挫即將崩潰時，爸爸要求小虎馬上停下手邊的事；雖然爸爸是好意要讓小虎先平靜下來再繼續，但小虎卻容易覺得這是「情緒崩潰的懲罰」，此時容易有兩種狀況出現－
　➰毛順的小虎壓抑住情緒後，請求爸爸讓他繼續做這件事
　➰剛好逆毛的小虎直接大崩潰：「為什麼我不能生氣？！！！」

在這次諮商課前剛好發生了第一種情況😂😂😂
小虎在上課時忿忿的向諮商師倒了一堆情緒，覺得爸爸不讓他生氣有情緒，像要他當機器人一樣！
課後，諮商師建議我們在處理這類事件時，先同理小虎的情緒，並代為描述（比如：「我知道你現在因為......而生氣.....」），藉此讓小虎練習如何適切描述自己的感覺

媽媽在回家路上順便加碼，解釋爸爸的分享是基於對他的關心和愛，只是小虎依然困惑：「我已經好好說不用了啊，為什麼爸爸不聽？」

「因為爸爸真的很擔心你會肚子餓，希望你多少吃一點呀！」

「但是我已經說過不用了！」

「馬咪知道你說過了，也覺得一直被重複問一樣的問題很不耐煩；但是無論如何都不能兇，只要對方是基於好意，不管是誰都不能兇」

「問八百次也不能兇嗎？」

「對，不能兇，這是生活守則之一。換成你一番好意一直被拒絕，你的感覺如何？」不過到底是誰會問八百次？= =|||

「我才不會這樣一直問，不要就算了啊」

ㄟ.....是沒錯XD
「但當好意加上擔心之後，就很容易變成爸爸這樣；「拒絕」本來就是一件會傷害人的事，我們現在拒絕是基於自己的「不需要」，但對方的「好意」卻會因為我們的拒絕受傷，我們要把愛我們的人受的傷害減到最小最小，所以要溫柔的拒絕，絕對不能兇！」

「吼！！！！！！！」焦躁虎開始鬼叫

「你還記得阿祖常常在飯前給零食要你們馬上吃嗎？當時媽媽一直拒絕，有兇阿祖嗎？」小虎搖搖頭。「後來阿祖改讓你們在飯後吃了，為什麼阿祖會改變？媽媽不喜歡你們吃零食，但是我知道阿祖很愛你們，又不知道怎麼表達，所以媽媽退讓一步，讓你們吃零食，表示我們接受阿祖的愛；不能在飯前吃零食以免影響食慾，媽媽就一直溫和的堅持這件事，讓阿祖明白。你想喔，媽媽一直沒有兇，但最後阿祖是不是還是懂了？」

「可是阿祖年紀大會一直忘記，其他人又不會........」

「對，但是大家對你的愛都是一樣的喔！你還是可以拒絕啊！但不兇愛你的人是規定」

「豪啦豪啦......」小虎嘟嘟嘴結束這一回合

又，這次小虎班導師託我問：為什麼小虎反應同學打他或弄到他的頻率比其他孩子高出許多？

諮商師表示：若不是近期才有的行為（媽媽狂搖頭：他一直這樣），有可能是觸覺敏感，可以直接詢問小虎希望的處理方式、保持的空間等等

這個問題媽媽若有所感，直接抓小虎來問：「ㄟ，是不是人家靠近你，就會覺得那一側的身體有種『矮額～』（媽媽雞皮疙瘩臉）的感覺？」

「對啊對啊」

「人家碰到你，是不是覺得被碰到的地方『咿！！！！！』（媽媽炸毛臉）了起來？」

「對對對！」

「馬咪也是耶！！我跟你說喔，為了避免這種情形啊，自己要找出安全距離，才不會一直覺得這裡那裡不對勁，很不舒服咧！」

噯，媽媽只能教到這裡啦，在學校自己加油啊！

本文同步發表於FB粉專

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《十人十色的小青蛙》

好久沒寫關於書的文
這本書是小虎好捧油的媽推薦，相伴多年果然了解小虎，太適合了
不過，不管是否為「需要特別對待的孩子」都推薦讀一讀，是適合陪孩子理解「奇怪孩子」的好書喔！

這本書統共分為三個部分：
🔅繪本➰大人小孩一起讀
🔅醫學解說（含Q&A及相關單位）➰大人讀
🔅占了三分之一本的推薦序➰💬

書名中「十人十色」一詞是日本俗諺，意思是說每一個人都有其特色，說明每個孩子都不相同。孩子的發展，有些特別突出，有些進步得比別人慢，或被誤認為是任性、不聽話，有可能是因為發展障礙。

作者身為亞斯伯格症候群患者，以自己的經驗為基礎，從事發展障礙兒童的諮商工作。本書原是他將本身遇到的困難，以任何人都能理解的形式，發表在網路上。他希望有更多人能夠了解這些孩子們的事情，對他們而言，「有障礙卻看不出來」才是「最大的障礙」。並且希望本書的出版，能夠讓每一個需要幫助的孩子，都能獲得他們需要的、獨特的對待方式。（摘自博客來簡介）

書中提到六種小孩：
🧡發展遲緩的孩子
🧡特別執著的孩子
🧡不知道如何與人相處的孩子
🧡容易分心的孩子
🧡過分沉溺於喜歡事務的孩子
🧡容易暴躁的孩子

這些通通都是廣泛性發展障礙孩子會出現的狀態。（摘自維基百科）
*廣泛性發展障礙：PDD，又稱社交障礙。涵蓋自閉症、亞斯伯格症候群、蕾特氏症、社交恐懼症、非典型自閉症等，也可理解為「泛自閉症障礙症候群」（ASD）

繪本中以青蛙老師帶領的小蝌蚪為喻，明確寫出如何陪伴這些小孩的方式

尤其這三頁，完全打到小虎和我，這是我們母子倆共通的症狀啊！😂😂😂
看著看著會覺得心裡有些捨不得，這些孩子，好辛苦啊！

繪本結束後，作者說明了書中提到的這些症狀與醫學解說中哪些障別做對應，並且貼心提供有這些症狀的孩子「生活小撇步」；這裡讀起來好暖心，有時甚至會有茅塞頓開之感－原來可以這樣做！非常推薦身邊有特殊孩子的家長或教師讀一讀！（成亞讀完應該也會大有收穫XD）

醫學解說由筑波大學宮本信也教授撰寫，明確解釋了包含ASD、ADHD等障別會有的症狀及會遇到的問題，非常淺顯易懂

我一直覺得，教育應該要是「客制化」的：每個人、每個小孩都是不同的個體，不應該用工廠生產線的模式來將每個人壓縮到模子裡。如果能夠將「每個人生來就是不一樣」的觀念深植人心，那麼不管孩子是什麼模樣，這個社會都會友善許多吧！

十人十色的小青蛙

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阿扭小事記

阿扭的漏斗胸一直有在追蹤，確診沒多久，主治醫師基於外觀考量，建議我們及早手術，但實在捨不得讓阿扭小小年紀就做傳統術式，在沒有影響心肺功能的前提下就一直拖著，想等他大一點再做納氏手術；但他的脊椎側彎實在讓我擔心，就怕越大越嚴重

剛好看到台北慈院程醫師所做納氏手術的相關報導，就約了今天的診，拎阿扭去請程醫師評估然後看診前一天晚上突然發現我忘了申請先前的X光😑

還好台大申請光碟一個小時就可以拿，一早辦完申請手續後去吃個早餐再取件剛剛好（不是我在說，微風承包的美食街就是不一樣，比美＊耐的店家選擇還多還好吃，大拇指！）

程醫師大略問了阿扭的平常的食慾和活動狀況，並看了X光之後，認為阿扭應該還沒有立即手術的必要，脊椎側彎也不算太嚴重，平時注意姿勢即可

至於手術時程，阿扭現在才五歲，據程醫師說，進行納氏手術後一段時間鋼板還是會拿出來，屆時骨頭長得快，有可能又復發；不如等小學五、六年級再開刀

最後程醫師幫我們安排了心電圖和心臟超音波，之後照完再回診聽報告就可以了，真是讓爹媽再次鬆了一大口氣呀～～最後最後，先前發現FB上有漏斗胸病友的社團耶！

剛好是納氏手術兩大翹楚成立的，在此一並分享－

漏斗胸諮詢衞教園地

台灣漏斗胸病友協會

之前在網路上搜尋關於漏斗胸的經驗分享和相關資訊實在散亂，有這樣的社團能看到其他病友的經驗談真是太好了～

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