2019年10月17日 星期四

小虎碰碰爆不停

就在諮商課隔天,小虎又.爆.了……Orz

代誌系安捏,放學時有小孩該站好不站好、該排隊不排隊,而這位正義感過剩的亞斯小孩等不及老師出手,自己先出嘴了

偏偏那幾位就是平常和他產生衝突的孩子,小虎一說話反而成了衝突導火線,需要老師協助處理

由於放學後還有安排跆拳道課程,心急的小虎直接要求其他人配合;呃呵呵,傻孩子,怎麼可能呢?結果就是其他小孩都放學閃人了,剩小虎還在教室冷靜

在校門口拎著阿扭等到心慌的我得知事件起因簡直氣不打一處來-你.閉.嘴.不.就.沒.事了?!竟然是為了別人不守規矩而影響自己的行程,一點也不值得!

好不容易強押下情緒的小虎,被我一通罵,又崩潰了←錯誤示範啊啊啊……Orz

這一崩潰就到天長地久,到了道館還收不住,經過好心的總教練懇談後,和我分享他觀察到的小虎-

這孩子是內省型人格,對於各種規矩不只自己會遵守,也看不慣別人不遵守;再加上遲到的壓力讓他更是心急如焚。

又,他對於別人的負面情緒相當敏感,即使不是針對他,也會覺得不舒服,所以他希望能在老師罵人之前制止同學。

說來慚愧,這些其實我都知道,但一心急就忘了,尤其我自己也有這些症頭,應該要更能教小虎社會化的訣竅才是

佩服的是,我們才上第二次課,也沒有特別提過小虎是亞斯小孩,教練就看到這些了,真是太強了~~~

啊啊,再接著磨吧!

本文同步發表於粉專:萌獸動物園

2019年10月16日 星期三

小虎的第十一次諮商課

我們又開始上諮商課了(嘆氣)

自從開學後,小虎和幾位特定同學齟齬不斷;正確的說,從以前小虎就常跟這幾位產生摩擦,只是在二年級下學期相處模式已經慢慢邁入較穩定且和平的模式,升三年級後卻又故態復萌,甚至變本加厲

終於有一天,小虎爆了「爆了」的圖片搜尋結果

那天正在上舞蹈課,小虎有舞步跳錯,有位慣常嘲弄小虎的小男孩見機不停嘲笑:「你怎麼這也不會啊?」
旁邊某位也常和小虎產生不快的小女生隨即跟進,一邊拍著小虎的手臂一邊笑:「這樣也會錯」、「怎麼什麼都不會」
對於肢體碰觸原就較為敏感的小虎,前面聽到口頭嘲弄還強忍脾氣,一被拍打手臂就忍耐不住揮拳出去

中了人家眼睛Orz

那天中午接到老師電話,說小女生當下有些看不清楚,我都傻眼了,除了醫藥費我們會負責之外什麼都反應不過來
傳訊息告訴阿宅後,阿宅當機立斷放學後去找老師了解事件經過,順便連和其他小孩產生衝突的事件一併處理

其實在我們看來,小虎的情緒控制已經有明顯成長,但其他小孩因為看習慣小虎爆炸,也會加強試探激怒他的力道;老師希望小虎能學會遠離風險圈,在已經知道某些小孩喜歡挑釁他的狀態下,不要因為無聊,或被遊戲吸引而自己靠近他們

老師感覺也挺委屈,因為小虎常常情緒一來,就偏頗的認定老師都只幫其他人說話,殊不知當下老師可能只是希望先穩定雙方情緒
萬幸學校老師們都很有愛心,其他年級老師若察覺到小虎爆炸一時半會停不下來,就會主動牽著小虎到該班一起上一節課,老師分享:牽著小虎的手,他能更快的平靜下來

班上的主帶老師也將小虎的座位調開,避免雙方接觸的機會

老師希望小虎能了解:其實他是被保護的,不用這麼劍拔弩張

這部份我們完全理解,所以也麻煩老師有機會能當面告知小虎,老師們為他做了哪些事情

老師也提到常常在課堂上因為觀念不同就大放厥詞(這學期講創世紀的故事讓小虎頗有微詞)(媽媽大汗,決定回家碎念小孩一百萬遍)

為著開學後不停爆炸的小虎,我們再次回到諮商師的懷抱(其實媽媽想抱大腿)

在這之前,做為父母的我們已經和小虎懇談n次,冷處理有之,反擊有之,當做人生遊戲遇到小怪亦有之,但始終沒有明顯效果

再說了,到底是為什麼被霸凌的人要改變?!

但,在別人改變/成長進度緩慢的狀態下,我們只好選擇加速成長來鞏固自己(嘆)

諮商師這次也是用遊戲的概念和小虎談,這些孩子就如同此階段關卡的小怪,要想辦法越過他們;不過想必諮商師的講法比較生動有趣,比我跟阿宅說的效果都好QQ

和諮商師對談時,她提到小虎表示:對方用不雅的話辱罵他,不就構成公然侮辱罪了嗎?
諮商師也提醒小虎:對方攻擊而加以抵擋或還手,這是正當防衛;但若主動攻擊別人,就是傷害罪了。
至於怎麼拿捏違法與不違法,諮商師請小虎回來想一想後,下次再接著討論

以下摘錄學校老師對於三年級階段小孩狀態的分享:

這時候孩子發展出明確而平衡的步伐、口腔中說話的聲音增大、發音更直接而清晰,孩子的身體架構更明顯了。……生長發育開始集中在四肢與新陳代謝系統……。

不管發展的快慢,對大部分孩子來說,自我醒覺是這一年很重要的目標。從區別自己與周遭人物、分辨內在和外在世界,孩子經驗到醒覺。喪失了以前與世界統整的失落感,以新眼光看到世界的訝異,這兩種對立的情緒使孩子感到混淆不安。……他們需要測量、秤重、解決簡單的問題,以及寫下簡單的正式用語,藉由教育幫助他們轉換與世界的分離感,並感受到對世界的責任。而不可忽視的,老師和家長們對行為的清楚規範,與老師權威帶給他們的信心,可充實孩子的生命力。

嗯……我懷疑小虎是不是有跟世界統整過XD
但他的確更獨立於他人之外了……(遠目)
最近他們班上因為導師人選未確立的關係,秩序有些混亂,在小虎來說,少了權威的存在有些無所適從,希望能快點改善啊啊~~